terça-feira, 26 de julho de 2011

AFeP Asociación Federal de Psicomotricistas
(Asociación civil- Nº de Personería Jurídica: 099- A06)
Hipólito Yrigoyen 496. Córdoba.
E-mail: afpsicomotricistas@yahoo.com.ar
www.afepsicomotricidad.com.ar
______________________________________________________________

La Asociación Federal de Psicomotricistas saluda a sus colegas en su día, por conmemorarse el 28 de julio la fecha en que, en 1950, la profesora Dalila de Costallat recibiera su certificación como Psicomotricista por parte del Psiquiatra Julián de Ajuriaguerra, importante referente histórico de nuestra disciplina.
Transcurridos más de 50 años de ese acontecimiento, casi 50 años de trayectoria de esta disciplina en nuestro país y a un año de que la Legislatura cordobesa dictaminara que los 28 de julio se celebre el día del Psicomotricista, queremos compartir con ustedes esta noticia. Los invitamos a difundirlo.
Quedamos a su disposición para ampliar la información en relación al impacto en la actualidad de esta rica disciplina, ligada a la salud, a la discapacidad, a la educación y a la promoción del Desarrollo en sentido amplio. Saludamos a Ud. atentamente.

Nora Cristina Bezzone e Verónica F. Avila
Asesora de AFeP Presidente de AFeP
(0351) 4849398 –
153057936 (03525)-15648991

segunda-feira, 25 de julho de 2011

JORNADAS DEL CINCUENTENARIO

Psicomotricidad: El devenir de la concepción del cuerpo5 y 6 de Agosto

Disertantes confirmados:
Graciela Agüed (Córdoba)
Ingrid Botiglieri (Córdoba)
Daniel Calmels (Buenos Aires)
Alejandra Carbajo (Córdoba)
Myrtha Chokler (Buenos Aires)
Haydée Coriat (Buenos Aires)
Estela Heredia (Córdoba)
María de las Mercedes Lipoma (Córdoba)
Beatriz Ramírez (Córdoba)
Magdalena Tonnelier (Córdoba)

Acredita Puntaje Oficial:Nivel Medio, Especial y Superior: 15 hs. reloj

Arancel:•Profesionales: $150•Estudiantes: $100

Importante: El comprobante de pago deberá enviarse por fax al 03543-428135 o por mail acabredcincuentenario@arnet.com.ar

Formas de pago:• Abonando cupón de pago en cualquier Sucursal de Banco Provincia de Córdoba• Transferencia Interbancaria: (Dentro del territorio nacional) Banco de la Provincia de CórdobaCuenta Corriente en pesos: 778/0 Suc.: 924 CBU: 0200924101000000077801 - CUIT: 30-70889772-4

Organiza: Instituto de Educación Superior Dr. Domingo Cabred - Departamento de Extensión

Informes:Departamento de Extensión del Instituto Superior Dr. Domingo CabredAv. Deodoro Roca s/n (frente al Monumento del Dante) - Parque Sarmiento - CP: 5000 - Córdoba –ArgentinaTel/Fax: 54-0351-4348858Mail: extension@cabred.edu.arWeb site: www.cabred.edu.ar

Inscripciones:Por la página web www.cabred.edu.ar / Extensión /
Inscripciones a partir del 21 de junio de 2011
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Envío de Cupones de pago:Andrea Yorio - Congresos & EventosTel/fax: 03543-428135Mail: cabredcincuentenario@arnet.com.ar

Programa Preliminar
Viernes 5 de Agosto de 2011
8:009:00
ACREDITACIÓN
9:009:30
ACTO DE APERTURA
9:3011:30
ConferenciaLic. Daniel Calmels
11:3011:45
Receso
11:45
13:00Mesa RedondaAcerca de las PraxiasLic. Alejandra Carbajo - Lic. Carina Mezzano13:0015:00
RECESO POR ALMUERZO
15:0017:00Mesa RedondeIntervención Temprana en niños con severos trastornosLic. Ingrid Botiglieri - Lic. María de las Mercedes Lipoma - Lic. Magdalena Tonnelier17:0017:15
Receso
17:1518:15ConferenciaEstimulación TempranaDra. Haydée Coriat
18:30Presentación Publicación I.E.S. Dr. Domingo Cabred

Sábado 6 de Agosto de 2011
9:0011:00ConferenciaDra. Myrtha Chokler
11:0011:15
Receso
11:1513:15Mesa RedondaEl Síntoma Corporal en el Abordaje PsicomotorLic. Graciela Agüed - Lic. Estela Heredia - Prof. Beatriz Ramírez
13:15
CIERRE

Divulgação - Audioteca Sal e Luz

Queridos amigos, para seu conhecimento e divulgação dentro de suas possibilidades!
Pensando nos que não vêem, segue abaixo um serviço:
Venho por meio deste e-mail divulgar o trabalho maravilhoso que é realizado na Audioteca Sal e Luz e que corre o risco de acabar.
A Audioteca Sal e Luz é uma instituição filantrópica, sem fins lucrativos, que produz e empresta livros falados (audiolivros).

Mas o que é isto?
São livros que alcançam cegos e deficientes visuais (inclusive os com dificuldade de visão pela idade avançada), de forma totalmente gratuita.

Seu acervo conta com mais de 2.700 títulos que vão desde literatura em geral, passando por textos religiosos até textos e provas corrigidas voltadas para concursos públicos em geral. São emprestados sob a forma de fita K7, CD ou MP3.

Nos ajude divulgando!!!

Se você conhece algum cego ou deficiente visual, fale do nosso trabalho, DIVULGUE!!!
Para ter acesso ao nosso acervo, basta se associar na nossa sede, que fica situada à Rua Primeiro de Março, 125 - Centro. RJ. Não precisa ser morador do Rio de Janeiro.

A outra opção foi uma alternativa que se criou, face à dificuldade de locomoção dos deficientes na nossa cidade.
Eles podem solicitar o livro pelo telefone, escolhendo o título pelo site, e enviaremos gratuitamente pelos Correios.

A nossa maior preocupação reside no fato que, apesar do governo estar ajudando imensamente, é preciso apresentar resultados. Precisamos atingir um número significativo de associados, que realmente contemplem o trabalho, senão ele irá se extinguir e os deficientes não poderão desfrutar da magia da leitura.

Só quem tem o prazer na leitura, sabe dizer que é impossível imaginar o mundo sem os livros...

Ajudem-nos. Divulguem!

Atenciosamente,

Christiane Blume - Audioteca Sal e Luz. Rua Primeiro de Março, 125- 7º Andar. Centro - RJ. CEP 20010-000
Fone: (21) 2233-8007
Horário de atendimento: 08:00 às 16:00 horas

http://audioteca.org.br/noticias.htm
A Audioteca não precisa de Dinheiro, mas de DIVULGAÇÃO! Então conto com a ajuda de vocês: repassem! Eles enviam para as pessoas de graça, sem nenhum custo. É um belo trabalho! Quem puder fazer com que a Audioteca chegue à mídia, por favor fique à vontade. É tudo do que eles precisam.

sexta-feira, 22 de julho de 2011

BOM FINAL DE SEMANA!


Procedimento para a inscrição :
1. Preenchimento correto da ficha de inscrição que se encontra disponível a seguir.
INVESTIMENTO
Associados ABPp, SINPRO, ASFOE :
até 21/8: R$ 40,00 / até 02/9: R$ 45,00 / no dia: R$ 50,00
Não associados :
até 21/8: R$ 50,00 / até 02/9: R$ 55,00 / no dia: R$ 60,00
Estudantes de graduação – R$ 30,00
2- O pagamento da inscrição deverá ser feito através de depósito bancário e confirmado por e-mail.
BANCO DO BRASIL – AGÊNCIA 0287-9 CONTA CORRENTE Nº 33.494-4
E-mail: contato@ediwaves.com.br

Saiba mais acessando o site ASFOE

CURSO DE ELETROESTIMULAÇÃO PARA DISFAGIA E DISFONIA

PALESTRANTE:

BRUNO GUIMARÃES
Fonoaudiólogo formado pela Estácio de Sá - Rio de Janeiro, em 1983. Professor da Universidade de Fortaleza entre 1986 e 1995. Especialista em saúde do idoso pela UECe e pioneiro no uso de EE em disfonia e disf...agia desde 1992, com artigos e trabalhos publicados.

PROGRAMA:
- Elementos da Eletroestimulação
- Eletroterapia
- Prática
- Eletroterapia aplicada pra disfagia
- Eletroterapia aplicada pra disfonia

PUBLICO ALVO: FONOAUDIÓLOGOS

LOCAL: HOTEL BRISTOL

Data: 07/08 de OUTUBRO de 2011

Horário: 8:30 as 20:30hs
BRASÍLIA - DF

INVESTIMENTO:
Profissionais: R$ 450,00
Estudantes: R$ 380,00

FORMA DE PAGAMENTO ATÉ 03 VEZES NO CHEQUE OU CARTÃO E A VISTA 10%

CONTATO: CLINICANUTRIFONO@GMAIL.COM​ (61) 3443-6383

quinta-feira, 21 de julho de 2011


Um pequeno pedido... Apenas uma linha... Querido Deus, rezo pela cura do câncer. Amém.

Tudo que você está convidado a fazer é manter esta vela circulando.
Mesmo que seja apenas mais uma pessoa.
Em memória de alguém que você sabe que foi abatido por um câncer ou ainda vive com ele.
Uma vela nada perde pela iluminação...
Por favor, mantenha esta vela circulando

quarta-feira, 20 de julho de 2011

NA FILA DA LIBERDADE

Mário Prata

É interessante notar as diferenças em filas, de um lugar para o outro.
Em Florianópolis, por exemplo, tanto nas filas de banco como de
supermercado, as pessoas ficam conversando, com calma, esperando. Mesmo
no Rio de Janeiro, enfrenta-se uma fila com mais humor.

Em São Paulo, a fila é uma tortura. A fila é triste e interminável.
Parece que, se fosse possível, a gente mataria aqueles quatro ou cinco
que estão na nossa frente. E, se alguém conversa com alguém, o
assunto é a própria fila. Uns chegam a dizer palavras chulas. Xingam,
como se a culpa fosse da pobre mocinha que está do outro lado da fila,
muito mais aflita que os filenses.

Pois foi numa dessas filas que o fato se deu.

Era uma bela fila, de umas dez pessoas. E em supermercado, com aqueles
carrinhos lotados, a gente ali olhando a mocinha tirar latinha por
latinha, rolo por rolo de papel higiênico, aquela coisa que não tem
fim mesmo. E naquela fila tinha um garotinho de uns dez anos, que existe
apenas uma palavra para definir a figurinha: um pentelho. Como muito bem
define o Houaiss: "pessoa que exaspera com sua presença, que
importuna, que não dá paz aos outros".

Pois ali estava o pentelhinho no auge de sua pentelhação. Quanto mais
demorava, mais ele se aprimorava. E a mãe, ao lado, impassível. Chegou
uma hora que o garoto começou a mexer nas compras dos outros. Tirar
leite condensado de um carrinho e colocar no outro. Gritava, ria, dava
piruetas. Era o reizinho da fila. E a mãe, não era com ela.

Na fila ao lado (aquela de velhos, deficientes e grávidas), tinha um
casal de velhinhos. Mas velhinhos mesmo, de mãos dadas. Ali, pelo
oitenta anos. A velhinha, não aguentando mais a situação, resolveu
tomar as dores de todos e foi falar com a mãe. Que ela desse um jeito
no garoto, que ela tomasse uma providência. No que a mãe, de alto e
bom tom:

- Educo meu filho assim, minha senhora. Com liberdade, sem repressão.
Meu filho é livre e feliz. É assim que se deve educar as crianças
hoje em dia.

A velhinha ainda ameaçou dizer alguma coisa, mas se sentiu antiga,
ultrapassada. Voltou para a sua fila. Só que não encontrou o seu
marido, que havia sumido.

Não demorou muito e voltou o marido com um galão de água de cinco
litros e, calmamente se aproximou da mãe do pentelho, abriu e entornou
tudo na cabeça da mulher.

- O que é isso, meu senhor?

O velhinho colocou o vasilhame (que palavra antiga) no seu carrinho e
enquanto a mulher esbravejava e o pentelho morria de rir, disse bem
alto:

- Também fui educado com liberdade!!!

Foi ovacionado.
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO
PÓS GRADUAÇÃO, LATU SENSU, ESPECIALIZAÇÃO E MBA

CONSTRUINDO ESTRATÉGIAS INTEGRADORAS E INCLUSIVAS:
A Força e a Suavidade da Diversidade
Curso Semipresencial Categoria: EXTENSÃO Promoção: PUC-SP - Faculdade de Educação
Informações: (11) 3124 9600 Início em: 13 de agosto de 2011 Duração: 48 horas Horário: de 3 a 6 horas aos sábados

APRESENTAÇÃO: Este curso se propõe à construção de estratégias formativas integradoras e inclusivas para serem trabalhadas em diferentes espaços e tempos de interação social. Tais estratégias integradoras constituem-se como processos mediante os quais construiremos novos significados das coisas da vida e do que acontece no mundo ao nosso redor, ao mesmo tempo em que buscaremos melhorar ou desenvolver estruturas e habilidades cognitivo/emocionais tornando-as também mais abertas as diferenças. De tal modo, modificaremos nossas atitudes, valores e competências, projetando tais mudanças em nossa vida cotidiana, nas relações político-sociais e laborais fazendo-nos sentir, pensar a agir com mais respeito e legitimidade a nós mesmos e ao outro.
OBJETIVO GERAL: Criação de estratégias integradoras e inclusivas que busquem a valorização do conviver e aprender com a diversidade.
Objetivos específicos:
• Estimular a cooperação, solidariedade, criatividade, o autoconhecimento, autoria de pensamento, motivação pessoal e interpessoal.
• Desenvolver, cooperação, resiliência, mente próspera, mudança de paradigmas e de padrões cristalizados de pensamento. Bem como, compreender o papel da diversidade para evolução e crescimento do potencial humano e planetário.
DIRIGIDO A: Professores, Psicológicos, Pedagogos, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Gestores, Recursos Humanos, Profissionais da saúde etc.
ESTRUTURA E CARGA HORÁRIA: 48 horas, sendo 36 presenciais e 12 online.
COORDENAÇÃO: Profa Dra Elisabeth Almeida
DOCENTE: Profa Drda. Maria Dolores Fortes Alves1 e professores convidados.
OUTRAS INFORMAÇÕES: http://cogeae.pucsp.br/cogeae/curso/2508 OBS. Descontos especiais p/ex-alunos, assim como grupos (empresas, escolas ou outras instituições)

Profª Maria Dolores Fortes Alves
Doutoranda e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica PUC/SP-CNPq; Mestre em Psicopedagogia pela UNISA; Pós-Graduada em Distúrbios da Aprendizagem pela UBA (Universidade de Buenos Aires); Especialista em Educação em Valores Humanos; Pedagoga pela UNISA; Pesquisadora GEPI (Grupo de Estudos Pesquisas Interdisciplinares), RIES (Rede Internacional Ecologia dos Saberes), ECOTRANSD (Ecologia dos Saberes e Transdisciplinaridade, com projeto financiado pelo CNPq)e ADESTE (A Adversidade Esconde um Tesouro pela Universidade de Barcelona); Docente colaboradora de Pós-Graduação (PUC. UNASP, UNIFESP e outras); Assessora Educacional; Palestrante Nacional e Internacional. Autora de diversos artigos e livros, entre eles: “DE PROFESSOR A EDUCADOR: Contribuições da Psicopedagogia: ressignificar valores e despertar autoria.” e “O VÔO DA ÁGUIA: uma autobiografia”, “FAVORECENDO A INCLUSÃO PELOS CAMINHOS DO CORAÇÃO: Complexidade, Pensamento eco-sistêmico e Transdisciplinaridade” pela WAK. Site pessoal: www.edupsicotrans.net.

JORNADA

INDICADORES CUALITATIVOS DEL DESARROLLO INFANTIL

Lic. Noemí Beneito

22 y 23 DE JULIO DE 2011 - 8 A 12 Y 14 A 18 HS.
Arancel: Profesionales $200 - estudiantes $ 50
Inscripciones: Lunes a viernes de 8 a 12hs - Av. Garibaldi 50 - Tel 0358-4672919 cursospsicomotricidad@gmail.com

terça-feira, 19 de julho de 2011

Não existe inclusão grátis

A universalização do ensino para alunos com deficiência abre espaço para discussões sobre o modelo de ensino do Brasil

Por Julia Mandil

Em 17 de março, a Diretora de Políticas Educacionais Especiais do Ministério da Educação, Martinha Claret, anunciou que as escolas de dois institutos centenários do Rio de Janeiro que trabalham com o ensino para surdos e cegos, o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) e o Instituto Benjamin Constant (IBC), respectivamente, seriam fechadas até o fim do ano. Claret justificou sua afirmação dizendo ser a favor de uma política de inclusão dos alunos com necessidades especiais na rede convencional de ensino. Esta política está inserida no Plano Nacional de Educação (PNE), cujo projeto de lei foi enviado pelo Ministério da Educação ao Congresso em dezembro de 2010, e que traça objetivos e metas para a Educação no Brasil no período entre 2011 e 2020. A declaração de Claret gerou uma enorme insatisfação e mobilizou principalmente aqueles que seriam beneficiados por esta nova diretriz do governo: os alunos com deficiência e seus familiares. Membros da comunidade escolar e representantes de ambos os institutos travaram uma disputa com o governo para impedir o fechamento das duas escolas especializadas, e o caso ganhou tamanha repercussão na imprensa que o Ministro da Educação, Fernando Haddad, contradisse sua Diretora ao anunciar que tais instituições não seriam fechadas. Ele propôs então a realização da dupla matrícula, em que os alunos assistiriam às aulas na escola regular de manhã, e receberiam atendimento especializado nas instituições à tarde. A proposta não agradou os educadores e representantes do INES e do IBC, que ainda temem o fechamento das atividades escolares, mas provocou uma mudança no foco do debate. O que se discute atualmente não é apenas o fechamento dos institutos, mas sim o próprio sistema educacional do Brasil e a capacidade do mesmo de acolher, de maneira adequada, os alunos com deficiência e proporcionar a eles um ensino de qualidade.

Desde que se deparou com a possibilidade de ver encerradas as atividades do Ensino Básico e do Ensino Fundamental do local onde trabalha a chefe de gabinete do Instituto Benjamin Constant, Maria da Glória Souza de Almeida, tem atuado como uma espécie de porta-voz da instituição, participando das reuniões com autoridades do governo e concedendo entrevistas à imprensa. Sua maior preocupação atualmente é garantir que as escolas continuem funcionando por meio de um dispositivo legal, sem depender apenas da promessa do Ministro. Ela afirma que o Instituto quer também a mudança da meta número quatro do PNE, que propõe a universalização do atendimento escolar aos estudantes com deficiência na rede regular de ensino. Essa inclusão seria feita através de estratégias como a ampliação do atendimento especializado, promoção da articulação com o ensino regular, melhoria da infraestrutura e da formação dos professores entre outras medidas explicitadas no Plano.

Maria da Glória deixa claro que o Instituto não se opõe à proposta de inclusão do aluno com deficiência no ensino regular, mas sim ao modo como ela foi apresentada pelo governo, de maneira quase compulsória. “Eles (os representantes do governo) sempre falam no direito da criança de estudar na escola regular. É um direito? Claro que é. Agora, também não é direito da criança, se assim a família decidir, estudar na escola especializada? Por que o direito só afeta um lado, e não afeta outro?” Seu questionamento encontra fundamentos na legislação, pois tanto a Constituição Federal 1988 quanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 1996 asseguram o “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência ou com necessidades educacionais especiais, preferencialmente na rede regular de ensino”. O termo preferencialmente abre espaço para que pais, alunos e amigos dos institutos pleiteiem a coexistencia de escolas especializadas e que se mobilizem para atrair a atenção e o apoio da opinião pública para a causa. Na internet circulam vídeos e petições alertando sobre a situação e pedindo apoio contra o fechamento das escolas, enquanto pais e representantes organizam manifestações, no Rio e em Brasília, exigindo o direito de escolha.

Presidente da Associação de Pais, Amigos e Reabilitandos do IBC, Luciano Pozino acredita que incluir um aluno com deficiência não significa apenas matriculá-lo no ensino regular, mas sim propiciar a ele um ambiente de segurança e inclusão social, que ofereça atividades adaptadas. Sua opinião é compartilhada por Ana Paula Abrantes, mãe de uma aluna do 4º ano do IBC e também membro da Associação de Pais. Ela cita o exemplo de um aluno que foi transferido do Instituto para o Colégio Pedro II, de ensino regular, onde não pôde participar das atividades de natação porque não havia profissionais adequados para ajudá-lo. Outro exemplo, exibido em uma reportagem da TV Globo veiculada em maio, mostra uma aluna do INES justificando que gostaria de continuar na escola porque prefere aprender as matérias na Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS), porque isto ajuda a contextualizar o conteúdo e torna o aprendizado mais fácil.

Inclusão Prá Valer
Capacitação de professores e adaptação de material e conteúdo são a base de uma real inclusão. Esta é a visão compartilhada por pais e pesquisadores sobre as condições para que as escolas públicas recebam de maneira adequada os alunos com deficiência. Para a pedagoga especialista em educação inclusiva, Bruna Vianna, o despreparo vai além da falta de funcionários e materiais, mas diz respeito ao fato de que as escolas públicas não conseguem enxergar cada aluno como um ser individualizado e com especificidades diferentes. “Tudo o que é realizado (nas escolas públicas) - obra, compra de material, estruturação pedagógica - é pensado em conjunto para todo o público que a escola atende. Contudo, nem sempre o que é pensado para todos atenderá, de fato, a cada um.” Ela diz ainda que, ao pensar na inclusão, é preciso ter em mente que mesmo se tratando de uma mesma síndrome ou diferença funcional, cada aluno continuará sendo único em seu processo de socialização e aprendizagem. “Não é porque um determinado aluno com paralisia cerebral consegue escrever apenas utilizando um lápis mais grosso que todos os alunos com paralisia cerebral conseguirão”, exemplifica.
A questão da especificidade de cada aluno é o ponto reiterado pela professora da AVM Faculdade Integrada, Fátima Alves. Fonoaudióloga e participante de eventos nacionais e internacionais em Psicomotricidade e Educação, Alves acredita que o projeto de inclusão deve ser realizado a partir de uma mudança estrutural das escolas regulares. A instituição que receber um aluno deficiente deve ter um projeto que busque valorizar a cultura, a história e as experiências anteriores de cada turma. “As práticas pedagógicas precisam ser revistas, bem como as atividades que devem ser selecionadas e planejadas para que todos aprendam”, afirma, argumentando que os alunos têm que ter liberdade para aprender do seu modo, de acordo com as suas condições.
Outro ponto importante quando se discute a inclusão dos deficientes no ensino regular é a disponibilidade de recursos para fazer as adaptações necessárias. Bruna Vianna, que trabalhou como mediadora de uma criança deficiente em uma escola particular e hoje leciona para crianças surdas em uma escola pública especializada, destaca a falta de investimentos como a principal diferença no trabalho na inclusão dos dois ensinos. “Em uma escola particular, a direção entra em acordo com a família para possibilitar todos os recursos possíveis para o pleno desenvolvimento da criança incluída, como uso do profissional de mediação, materiais adaptados, entre outros. Já na rede pública, a criança incluída terá apenas os recursos existentes para todas as crianças, por mais que o professor queira incluir e se capacite para tanto, não há a possibilidade, por exemplo, de sugerir a uma família que contrate um profissional de mediação, ou que compre um computador para seu filho usar na escola”, afirma.
No Instituto Benjamin Constant também persiste a idéia de que a falta de recursos é um empecilho para que as escolas desenvolvam métodos apropriados para receber os alunos. Seus representantes defendem maior investimento nas próprias instituições especializadas, responsáveis por capacitar professores e fornecer materiais adaptados às escolas regulares. “A inclusão tem que ser viável. A escola regular tem que ser instrumentalizada e tem que ser apoiada por nós, que temos know-how pra isso”, afirma Maria da Glória. Sua visão é de que a discussão deve ser feita em um patamar pedagógico, e não apenas no âmbito político. “É preciso acabar com essa coisa do ‘educação especial versus educação inclusiva’. Não tem que ter versus, tem que ter ao lado. Nós não estamos em confronto, e é isso que queríamos que as pessoas, e principalmente o MEC, entendessem.” A reivindicação, portanto, é por uma educação de qualidade para todos, o que, na opinião da representante do IBC, não existe no Brasil.

“Inclusão não é dádiva. É Direito”
Apesar das certezas de que o ensino regular público precisa ser reformulado para receber os alunos deficientes, não existe, entre os educadores, um consenso sobre o modelo ideal de inclusão. Enquanto pesquisava o tema para fazer sua monografia sobre mediação, Bruna Vianna observou diversas situações de inclusão onde a criança ou adolescente conseguiam um bom desenvolvimento, mas diz não ter visto ainda um caso específico de inclusão bem sucedida. “Acho que nesse âmbito ainda se trabalha muito dentro do ensaio do erro, ainda dependemos muito do interesse e empenho pessoal dos profissionais da escola”, afirma. Para a pedagoga, a inclusão é eficiente quando respeita o aluno, independentemente de sua necessidade específica: seja ela uma síndrome, uma diferença funcional ou apenas uma impossibilidade temporária, como é o caso de crianças que passam por algum trauma e demonstram dificuldade de aprendizagem. “Não basta que todos olhem com piedade (...), é preciso que os profissionais queiram ensinar, não importa de qual forma cada criança irá aprender, desde que esteja constantemente estimulada.”

O modelo de inclusão proposto pelo MEC, em que as crianças assistem às aulas nas escolas regulares pela manhã e à tarde recebem o atendimento especializado, é criticado pelos pesquisadores da área principalmente pelo desgaste sofrido pela criança. Muitas vezes, os jovens não conseguem acompanhar as aulas matinais, e ficam exaustas com o deslocamento para as escolas especializadas e com a grande carga horária e de conteúdo. Crítica desse modelo, Maria da Glória teme que, com a universalização do ensino, as crianças com deficiência sejam preteridas em relação a uma criança dita normal no momento de efetuar a matrícula nas escolas do ensino básico, que muitas vezes não têm vagas suficientes para atender a demanda de alunos. Assim como Bruna, a representante do IBC acredita que a inclusão não deve partir de um sentimento de caridade, mas sim de um movimento que entenda que é direito das crianças receber o ensino adequado. “A inclusão não é dádiva, não é doação. Ela é Direito, mas Direito de todo mundo”, complementa.

Conhecedora deste direito Constitucional, a professora Fátima Alves afirma que a escola deve proporcionar aos alunos a experiência da diferença e fomentar a convivência entre as pessoas entendendo esta diversidade como um privilégio. “Acredito que estamos num processo de conscientização”, diz a professora em relação aos debates gerados sobre a questão da inclusão. Ela acrescenta que “existem muitos caminhos a percorrer, mas devemos ter muitos olhares e ser sabedores que existem muitos desafios”.

Enquanto o Plano Nacional de Educação do Governo aguarda a aprovação na câmara dos deputados, representantes da sociedade civil tentam, junto ao governo, ajustar a meta de inclusão para que ela possa, de fato, proporcionar uma oferta ainda maior de vagas e oportunidades aos jovens deficientes, e não limitar seu espaço de ensino. “O que nós queremos é que a criança com deficiência em geral tenha uma educação que supra suas necessidades” diz Maria da Glória, numa afirmação que faz coro com o discurso dos pais, educadores e representantes de movimentos pelos direitos da pessoa com deficiência. Quando se trata de mudanças na educação em um país com grandes disparidades e dívidas sociais, entende-se que o termo “inclusão” deve abraçar a todos, principalmente os que têm contra si desvantagens físicas, econômicas ou sociais. “A questão educacional é muito delicada. Mas parece que as pessoas não tratam o tema com a delicadeza e o refinamento de que ele necessita”, pontua, “e parece que esse refinamento é essencial quando se trata de conhecimentos e práticas especializadas que têm que ser construídas ‘sob medida’ da necessidade de cada aluno.”

ARTETERAPIA

FORMAÇÃO DE TERAPEUTAS

Curso de Formação através dos diferentes Canais Expressivos -
Música, Literatura, Artes Cênicas,Artes Plásticas e Expressão Corporal - aliados à Leitura Simbólica do fazer artístico por meio da
Psicologia Analítica de Carl Gustav Jung
e da Análise Psico-Orgânica de Paul Boyesen.

O curso segue as normas e critérios da AARJ - Associaçao de Artetrapeutas do Rio de Janeiro e da UBAAT - União Brasileira das Associações de Arteterapia, conferindo certificado que possibilita o credenciamento e exercício profissional.

Organização:
INCORPORAR-TE: ESPAÇO TERAPÊUTICOCORPO ARTES
Público Alvo:
Profissionais e Estudantes das Áreas de Saúde, Educação, Artes e Humanas

Coordenação:
ANA LUISA BAPTISTA
Psicóloga CRP: 05/23146;
Arteterapeuta credenciada a AARJ - Associação de Arteterapeutas do Rio de Janeiro - reg. nº 022;
Especialista em Psicologia Junguiana pelo IBMR/RJ;
Psicoterapeuta Corporal em Análise Psico-Orgânica pela EFAPO - École Française D' Anályse Psyco-Organyque e pelo CEBRAFAPO - Centro Brasileiro de Formação em Análise Psico-Orgânica;
Especialista em Psicoterapia de Casais ela EFAPO;
Autora e Coordenadora dos Projetos: Formas Marias de Ser e Autoria de Contação de Histórias e Arteterapia, premiados no IX Congresso Brasileiro de Psico-Oncologia e no II Encontro Internacional de Psico-Oncologia e Cuidados Paliativos, em 2006, SP; e do trabalho Segredos do Coração: O Não Dito e Suas Consequências Para Crianças e Adolescentes Portadores de Neoplasia, premiados no XI Congresso Brasileiro de Psico-Oncologia e no VI Encontro Internacional de Psico-Oncologia e Cuidados Paliativos, em 2010, RJ;
Sócia da SBPO - Sociedade Brasileira de Psico-Oncologia;
Membro Titular e Diretora de Eventos Científicos e Culturais da ABRAPO - Associação Brasileira de Análise Psico-Orgânica - 1ª e 2ª Gestões;
Coordenadora do Home Care Terapêutico, dos Projetos de Atendimentos Acessíveis e Leituras Simbólicas da Sétima Arte do Incorporar-te;
Autora do livro infanto-juvenil Segredos do Coração, ilustrado por Márcia Széliga.
Formadora de Psicoterapeutas de Crianças e Adolescentes pelo Incorporar-te;
Formadora de Terapeutas em Arteterapia desde 1997, com turmas no Rio de Janeiro, Curitiba e Florianópolis.

CAROLINA NANI
Psicóloga - CRP: 05/23205;
Arteterapeuta credenciada a AARJ - Associação de Arteterapeutas do Rio de Janeiro - reg. nº 163;
Psicoterapeuta Corporal em Análise Psico-Orgânica pela EFAPO - École Française D' Anályse Psyco-Organyque e pelo CEBRAFAPO - Centro Brasileiro de Formação em Análise Psico-Orgânica;
Especialista em Gerência de Programas Sociais pela FESP/UREJ;
Arteterapeuta especialista no trabalho com a 3ª Idade;
Coordenadora dos Projetos Acompanhamento Terapêutico, Atendimentos Acessíveis e Leituras Simbólicas da Sétima Arte do Incorporar-te;
Docente Universitária - UNESA;
Formadora de Terapeutas em Arteterapia desde 2000, com turmas no Rio de Janeiro, Curitiba e Florianópolis.

MAIORES INFORMAÇÕES
(Programa Completo, Carga Horária,
Valores, Equipe etc)
Através do Email:
incorporarte@incorporarte.psc.br
ou pelo site:
www.incorporarte.psc.br

OUTRAS INFORMAÇÕES:
21 - 34736881

Vagas Limitadas

Turmas também iniciando em Agosto em Curitiba/PR.

domingo, 17 de julho de 2011

Informações úteis não divulgadas!

Recebi pelo email e estou divulgando. Achei importante e interessante!
Acho bom sabermos disso. Ninguém divulga.

1. Quem quiser tirar uma cópia da certidão de nascimento, ou de casamento, não precisa mais ir até um cartório, pegar senha e esperar um tempão na fila.
O cartório eletrônico, já está no ar! www.cartorio24horas.com.br
Nele você resolve essas (e outras) burocracias, 24 horas por dia, on-line. Cópias de certidões de óbitos, imóveis, e protestos também podem ser solicitados pela internet.
Para pagar é preciso imprimir um boleto bancário. Depois, o documento chega por Sedex.
Passe para todo mundo, que este é um serviço da maior importância.

2. DIVULGUE. É IMPORTANTE: AUXÍLIO À LISTA
Telefone 102... não!
Agora é: 08002800102
Vejam só como não somos avisados das coisas que realmente são
importantes...
NA CONSULTA AO 102, PAGAMOS R$ 1,20 PELO SERVIÇO.
SÓ QUE A TELEFÔNICA NÃO AVISA QUE EXISTE UM SERVIÇO
VERDADEIRAMENTE GRATUITO.
Não custa divulgar para mais gente ficar sabendo.

3. Importante: Documentos roubados - BO (boletim de occorrência) dá gratuidade - Lei 3.051/98 - VOCÊ SABIA???
Acho que grande parte da população não sabe, é que a Lei 3.051/98 que nos dá o direito de em caso de roubo ou furto (mediante a apresentação do Boletim de Ocorrência), gratuidade na emissão da 2ª via de tais documentos como:
Habilitação (R$ 42,97);
Identidade (R$ 32,65);
Licenciamento Anual de Veículo (R$ 34,11).
Para conseguir a gratuidade, basta levar uma cópia (não precisa ser autenticada) do Boletim de Ocorrência e o original ao Detran p/ Habilitação e Licenciamento e outra cópia à um posto do IFP..

4) MULTA DE TRANSITO : essa você não sabia
No caso de multa por infração leve ou média, se você não foi multado pelo mesmo motivo nos últimos 12 meses, não precisa pagar multa. É só ir ao DETRAN e pedir o formulário para converter a infração em advertência com base no Art. 267 do CTB. Levar Xerox da carteira de motorista e a notificação da multa.. Em 30 dias você recebe pelo correio a advertência por escrito. Perde os pontos, mas não paga nada.
Código de Trânsito Brasileiro
Art. 267 - Poderá ser imposta a penalidade de advertência por escrito à infração de natureza leve ou média, passível de ser punida com multa, não sendo reincidente o infrator, na mesma infração, nos últimos doze meses, quando a autoridade, considerando o prontuário do infrator, entender esta providência como mais educativa.

Abertas as inscrições para a I Campanha Nacional “Saúde, o Seio da Questão”


Estão abertas as inscrições para a I Campanha Nacional “Saúde, o Seio da Questão” no Rio de Janeiro. Depois de produzir e ceder o material básico (vídeo, spot, pôster e flyer) para o Sistema de Conselhos, material este que vai ajudar fonoaudiólogos de todo o país a mostrar para a população brasileira porque “Bebê Sarado Mama no Peito” (veja Dialogando Especial – maio/2011), chegou a hora dos profissionais fluminenses juntarem-se a seus colegas de norte a sul do Brasil. Numa grande corrente pró amamentação, vamos orientar e sanar dúvidas sobre Aleitamento Materno, de 1º a 7 de agosto. As inscrições vão de 15 a 26 de julho, unicamente pelo formulário on line que se encontra à disposição na página do CREFONO1 na internet.

É importante observar o período de inscrições porque não haverá prorrogação. Em comemoração aos 30 Anos da Fonoaudiologia, as atrizes Betty Gofman e Maria Paula são as madrinhas da I Campanha Nacional “Saúde, o Seio da Questão” pelo Sistema de Conselhos Federal e Regionais de Fonoaudiologia. No Rio de Janeiro, o material de apoio deve ser retirado na sede do CREFONO1 a partir de 27 de julho. Também será possível fazer download dos arquivos pela internet, para reprodução, na seção Downloads do site do CREFONO1.

Pelo blog, você acompanha os bastidores da campanha, bem como os núcleos que se formarão e os futuros relatórios das atividades desenvolvidas no Rio de Janeiro. Na primeira semana de agosto, a World Alliance for Breastfeeding Action (WABA) promove a Semana M undial de Aleitamento Materno (SMAM 2011). O slogan da campanha mundial é Amamentação: uma experiência em 3D, num incentivo para que os fonoaudiólogos utilizem as novas tecnologias da Comunicação em apoio ao seu trabalho na área. E, como o Bebê Sarado ganha as ruas exatamente na semana da SMAM 2011, ele pode ser visto na página da WABA na internet – evento regional número 38.

Portanto, não perca tempo. Acesse agora mesmo o site www.crefono1.gov.br e garanta já sua participação!

A Diretoria 9º Colegiado

LIVROS EM PDF

Uma bela biblioteca digital, desenvolvida em software livre, mas que está prestes a ser desativada por falta de acessos. Imaginem um lugar onde você pode gratuitamente:

· Ver as grandes pinturas de Leonardo Da Vinci ;
· escutar músicas em MP3 de alta qualidade;
· Ler obras de Machado de Assis Ou a Divina Comédia;
· ter acesso às melhores historinhas infantis e vídeos da TV ESCOLA
· e muito mais....

Esse lugar existe!

O Ministério da Educação disponibiliza tudo isso,basta acessar o site:
www.dominiopublico.gov.br

Só de literatura portuguesa são 732 obras!
Estamos em vias de perder tudo isso, pois vão desativar o projeto por desuso, já que o número de acesso é muito pequeno. Vamos tentar reverter esta situação, divulgando e incentivando amigos, parentes e conhecidos, a utilizarem essa fantástica ferramenta de disseminação da cultura e do gosto pela leitura.
Divulgue para o máximo de pessoas!

quarta-feira, 13 de julho de 2011

Movimento Corporal e Sensibiliz​ação à Massagem Biodinâmic​a

A Massagem Biodinâmica é uma massagem integrativa que se preocupa com o equilíbrio corporal, pensando na unicidade do sistema orgânico, emocional e psíquico.

A proposta do trabalho é trazer uma compreensão do que é o processo terapêutico com a Massagem Biodinâmica a partir não apenas dos conceitos, mas através de um processo de sensibilização, de despertar os sentidos, desenvolver a percepção das sensações corporais e das emoções.
O movimento corporal e técnicas de arteterapia serão a base deste trabalho para a abertura da percepção de como podemos ver, ouvir e cuidar de nós mesmos e do outro a partir do SENTIR, do tocar, do observar e do contato com a energia de cada indivíduo.

Local:
Rua Cesário Alvim, nº 15 - Humaitá - RJ
Data e Horário:
Início previsto para:10/08 - Quarta-feira das 14:00 às 17:00hs
Duração: 08 encontros (1 encontro semanal de 3hs)
Carga horária total - 24hs

Valores e Formas de pagamento:
Até 20/07 - R$ 420,00 à vista
Até dia 31/07 - R$ 450,00 (3x de R$ 150,00)
Após esta data - R$ 480,00 (2x de R$ 240,00)
Obs: Apostila e certificado de participação incluídos.

Para maiores informações:
Elaine Barcellos Flávia Tavares
Tel.: (21) 36843244 Tel.: (21) 35639796Cel.: (21) 9948-4245 Cel.: (21) 9985-3808
barcellos.elaine@gmail.com flavinha.vieira.tavares@gmail.com

Elaine Barcellos
Terapeuta Psico-Corporal formada em Massagem Biodinâmica e Análise Psico-Orgânica pela EFAPO - École Française D' Anályse Psyco-Organyque e pelo CEBRAFAPO - Centro Brasileiro de Formação em AnálisePsico-Orgânica; Especialização em Terapia de Casal e Aprofundamento no Círculo Psico-Orgânico pela EFAPO
Arteterapeuta credenciada à AARJ – Associação de Arteterapeutas do Rio de Janeiro; Facilitadora de Oficinas Arteterapêuticas para Grupos; Professora convidada dos cursos de Formação de Terapeutas em Arteterapia do Incorporar-te: Espaço Terapêutico Corpo Artes; Designer - Desenho Industrial - UFSM/ UNESA.
Flávia Tavares
Terapeuta Psico-Corporal formada em Massagem Biodinâmica e Análise Psico-Orgânica pela EFAPO - École Française D' Anályse Psyco-Organyque e pelo CEBRAFAPO - Centro Brasileiro de Formação em AnálisePsico-Orgânica;
Formada em Dança Contemporânea pela Escola Angel Vianna; em Pilates pelo Studio Mariana Lobato; em Reeducação do Movimento pelo Método
Ivaldo Bertazzo(SP); em Massagem Ayurvédica e Método DORN pelo Espaço Saúde.

CONGRESSO

Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje
IV Jornada de Educação Infantil da Creche UFF

Realização:
CABE E GEPEMC
10 a 13 de outubro de 2011
UFF - Niterói - Brasil

COMISSÃO ORGANIZADORA
Coordenação
Carmen Lucia Vidal Perèz
Monica Silvestri
Secretaria Executiva
Marisol Barenco de Mello
Neila Guimarães Alves
Faculdade de Educação da UFF
Rua Visconde do Rio Branco, 882
Campus do Gragoatá, bloco D, sala 211
São Domingos, Niterói
CEP: 24.020-200
www.portaldobrinquedouuf.com.br
congresso@portaldobrinquedouff.com.br

O Congresso Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje pretende firmar e ampliar o intercâmbio entre pessoas e instituições interessadas nas questões referentes aos estudos sobre infâncias e brinquedos e temas relevantes para o campo referido, além de, fortalecer a formação de educadores sensíveis às infâncias.
Apostamos na necessidade de manter uma interlocução permanente entre as diversas ciências que se ocupam das infâncias e dos estudos que cercam as práticas infantis que envolvem o brincar e o brinquedo. Assim, consolidar e recolocar parcerias com vistas às problemáticas específicas que circundam a temática do congresso é nossa intenção.
Para além da interlocução com os adultos interessados pelo tema o congresso tem a preocupação de promover espaço/tempo de diálogo com as crianças, pois elas são as protagonistas principais de nossas pesquisas e interesses. Portanto, ao realizar o congresso estaremos abrindo novas janelas para os avanços das Ciências e para o muito que se há de fazer na educação em todos os níveis, na busca de construção de uma rede de relações e saberes indispensáveis as necessárias reflexões macro e microscópicas da temática.

OBJETIVOS
. Estabelecer diálogos que nos ajudem a melhor compreender a complexidade das infâncias.
. Aprofundar a compreensão acerca dos saberes e fazeres presentes nas múltiplas redes do cotidiano escolar e não escolar no que se refere às infâncias e aos brinquedos.
. Interrogar as práticas culturais que se apresentam no cotidiano escolar e não escolar visando uma ação intercultural.
. Dialogar com as múltiplas possibilidades de pesquisa.

EIXOS TEMÁTICOS
1. O brinquedo na educação.
2. Infâncias e brinquedos: políticas, estéticas e imaginários.
3. As infâncias e os jeitos de brincar.
4. História, Cultura e Brinquedo.

INSCRIÇÕES
PERÍODO: de 16 de junho a 26 de agosto
CONDIÇÕES DE INSCRIÇÃO: as inscrições serão feitas on-line através do site:
www.portaldobriquedouff.com.br

MODALIDADES
São três as modalidades para inscrição de trabalhos: as Cirandas de Idéias, as Mesas de Exposições e as Mostra curta-criança.

Para saber mais acesse:
www.portaldobriquedouff.com.br

segunda-feira, 11 de julho de 2011

Cobertores para bebês

Na Maternidade Escola da UFRJ, em Laranjeiras são atendidas mães carentes e de gestação de alto risco.Na maioria jovens inexperientes e desprovidas de roupas para os bebês.No momento estão precisando de cobertores para os bebês, pois o ar condicionado na UTI é muito forte.Assim, quem puder ajudar, pode levar direto na Maternidade e procurar a sala das voluntárias AME - Amigas da Maternidade Escola. Endereço da Maternidade - Rua das Laranjeiras nº 180Se vc pode ajudar, repassando para amigos do RJ, sempre tem alguem que quer ajudar e não sabe como. Gratidão.

Sugestão

Acessem o blog http://cozinha-simples.blogspot.com/
Achei interessante e gostoso!
Passei a ser seguidora.

Oficina de Luthier

As agencias dos Correios são ponto de coleta para doação de instrumentos quebrados, usados e novos para o projeto social que corre paralelo ao Rock in Rio. Os instrumentos doados serão enviados para oficina de Luthier montada pela organização do festival no centro do Rio.

Nesta oficina adolescentes e adultos de comunidades carentes aprenderão a concertar os instrumentos. Ao final da oficina esses jovens ganharão diploma de assistentes de Luthier.

Os instrumentos restaurados serão encaminhados para 10 salas de aula que o Proj. Soc. montará. Serão 10 escolas premiadas, e as salas equipadas garantirão a inclusão da disciplina de música na grade escolar do 6° ano. Hoje essa disciplina é obrigatória na cadeira escolar, mas as escolas do RJ não implementaram a aula por falta de material didático e mão de obra.

Nesta mesma oficina o festival formará 30 professores de música através do método "O Passo" para trabalharem nas 10 escolas selecionadas.

Para quem quiser saber um pouco mais: http://www.rockinrio.com.br/porummundomelhor/doe-um-instrumento/

* vale até chocalho hein...

Associação Brasileira de Psicomotricidade

Conheçam o nome site da ABP - www.psicomotricidade.com.br. Está todo modificado, bonito e esperando você para compartilhar. Acessem.

quarta-feira, 6 de julho de 2011

Grupo de Estudos

Psicomotricidade & Filosofia
(Atividade prática de 30min, antes dos estudos)

Encontros:
(segunda e última quarta-feira do mês)

Horário: 19h às 21h

*Participante terá direito a certificado

Inscrições:

Telefones: 2234. 5374 – Cel. 8437. 8447
Local: Clínica SER - Professor Gabiso, 225 - Tijuca

(Próximo da estação do Metrô Afonso Pena)

Coordenação: Marcelo Antunes (Fisioterapeuta & Terapeuta Psicomotricista)

Oficina de Psicomotricidade para Crianças

Instituto Anthropos de Psicomotricidade - rua Visconde de Caravelas, 25
sábado, dia 09 de julho - 9h30 à 12h30

supervisão: Marina Sá e Vitória Vitoria Bonaldi
coordenação: Ana Amalia Bloes e Michele Blajchman
equipe: Fernanda Kut, Paula Galvão e monitores do Anthropos
investimento: 50 para clientes e 70 para não clientes
maiores informações: 22867645 (Anthropos), 78730423 (Ana Amália), 96792303
Michele Blajchman

Para vocês!

terça-feira, 5 de julho de 2011

SEMINÁRIO DE INCLUSÃO

http://www.wix.com/seminario_casbrj/inclusao

AFeP asociación Federal de Psicomotricistas

(Asociación civil- Nº de Personería Jurídica: 099- A06)
Hipólito Yrigoyen 496. Córdoba. E-mail: afpsicomotricistas@yahoo.com.ar
Estimados: Les enviamos información sobre la Conferencia y Seminarios que dictará, nuestro colega Daniel Calmels, en nuestra ciudad de Córdoba y nos enorgullece organizar.
Se realizará los días: Viernes 07 de octubre de 14 a 20:30hs. Sábado 08 de octubre de 09 a 13hs. · En nuestra sede: Cultura Británica (Hipólito Yrigoyen 496)
Comisión Directiva de AFeP

Octubre 2011
Daniel Calmels
Escritor, Psicomotricista, Prof. de Educación Física y Psicólogo Social. Fundador del área de Psicomotricidad del Servicio de Psicopatología Infanto-Juvenil del Hospital de Clínicas de Bs. As. (1980), del cual actualmente, es supervisor. Investigador de las temáticas del cuerpo y autor de numerosos libros y artículos.
Conferencia abierta a profesionales de salud y educación
‘El cuerpo en la Torre de Babel’
Infancia – Salud – Educación
Viernes 7 de 18.30 a 20.30 hs.
Recursos y técnicas básicas en la práctica psicomotriz - Nivel I - Viernes 7, de 14 a 18 hs
- Juego corporal
- Técnicas grafo plásticas: juegos en el papel

Recursos y técnicas básicas en la práctica psicomotriz - Nivel II - Sábado 8, de 9 a 13 hs
- Relajación. Descanso. Mapeo Corporal

No Socios Socios
Conferencia 1 Seminario Ambos Seminarios Conferencia 1 Seminario Ambos Seminarios
Profesionales $ 50 $ 200 $ 330 $ 40 $ 150 $ 250
estudiantes $ 40 $ 30

* Estarán posibilitados de participar en los seminarios (Nivel I y II) los estudiantes del último año de la Carrera de Psicomotricidad.
INSCRIPCIONES
A partir del 1º de Septiembre, hasta el 1º de Octubre a través de depósito o transferencia bancaria, en reunión mensual de comisión directiva AFeP (sede legal), ó personalmente a miembro de comisión directiva AFeP. El día del evento en caso de quedar cupo vacante.
Datos de la cuenta: CUIT Nº: 30-70966157-0. Banco Hipotecario, sucursal 07 /
Nº de cuenta: 4-007-0001331084-7 / CBU: 0440007-3 4000013310847-1

LUGAR
Cultura Británica
(Hipólito Yrigoyen 496)
Córdoba / Argentina
ORGANIZA: ASOCIACIÓN FEDERAL DE PSICOMOTRICISTAS
afpsicomotricistas@yahoo.com.ar / www.afepsicomotricidad.com.ar

ATENÇAO FAMILIA!


Victoria Salles - 3 de julho de 2011 - vivasalles@gmail.com

estou pedindo a ajuda de vcs pq to vendedo uns livros para arrecadar dinheiro para comprar outros->
o maravilhoso livro das menias-rosenary davidson e sarah vine- R$25,00
a princesa na balada-(da seie o diario da princesa)-meg cabot- R$20,00
coo sobreviver sendo menina-Emmanuelle rigon e bernadette costa-prades-R$20,00
feitiços e sutiãs-sarah mlynowski-R$25,00
um guia para a vida das garotas-katie meier -R$20,00
chiclete o incrivel garoto que encolhe-megan mcdonald-R$20,00
judy moody:a volta ao muno em 8 dias e meio-megan mcdonald-R$20,00
judy moody declara independencia-megan mcdonald - R$20,00]
doutorra judy moody-megan mcdonald-R$20,00
judy moody-megan mcdonald-R$20,00
judy moody adivinha o futuro-megan mcdonald-R$20,00

peço a todos que me avisem para eu poder separar.

obrigada!=D

Licenciatura en Psicomotricidad:
Se comunica que, según nos informan en DGES, en los próximos días se firmará el convenio entre Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y la Universidad Nacional de 3 de febrero (UNTREF). Ello permitirá que 60 profesionales de la Psicomotricidad puedan cursar la Licenciatura en Psicomotricidad, dictada por UNTREF en las instalaciones del instituto Cabred.

Una vez firmado el convenio por las autoridades correspondientes, se realizará la inscripción de interesados, prevista para el día miércoles 3 de agosto en el horario de 18 a 20 hs.
Deberán presentar al momento de inscribirse:

- Copia del certificado analítico de Psicomotricista (legalizado en el caso de que haya sido dictado por otra institución)
- DNI: Fotocopia de páginas 1 y 2
- Foto carnet

Dado que el cupo es de 60 personas, con posterioridad se realizará una selección de los postulados hasta alcanzar el número indicado, de acuerdo a criterios establecidos entre UNTREF, Ministerio y el Cabred (se publicarán oportunamente).-

Para más información dirigir un mail a licenciatura_psm@cabred.edu.ar

Instituto Cabred - http://www.cabred.edu.ar/

CORPORIFICANDO A CONSCIÊNCIA

Um percurso para expansão da consciência: da consciência pessoal à consciência transpessoal. Desperte. Para que você perceba seu cotidiano a partir do Ser que você é, e expresse seu potencial. Assuma responsabilidades criativamente. Desfrute a vida. Saia do automático e do repetitivo. Saia das reações condicionadas. Desprenda-se dos dramas, crenças e padrões que ocupam seu tempo e limitam sua vida. Abra-se para o novo.

METODOLOGIA:

Programa teórico-vivencial em grupo, em 6 encontros – aos sábados – durante 2011, no período de 09 às 17 horas, nas seguintes datas:

20 Agosto 05 Novembro
17 Setembro 03 Dezembro
08 Outubro 14 Janeiro

FOCALIZADORAS:
Ângela Heluy Psicóloga CRP 05/35869
Conceição Malta Psicóloga CRP 05/300031
Ecila Huste Psicóloga CRP 05/29874
Eliana Torreão Médica CRM 52/43703-4
Vanir Manhaes Consultora Organizacional
Vilma Haddad Psicóloga CRP 05/12983

LOCAL: Rua Dois de Dezembro, 38 – térreo – Flamengo
Metrô Largo do Machado

INVESTIMENTO: R$ 150,00 por encontro

INSCRIÇÕES:
Ecila : (21) 2275-5515 // 8131-4865 - ecilahuste@gmail.com

Eliana : (21) 9215-0949 - etorreao@hotmail.com

Vanir : (21) 9305-5732 - Vanirmanhaes@gmail.com

IMPORTANTE - REPASSEM

Na Maternidade Escola da UFRJ, em Laranjeiras são atendidas mães carentes e de gestação de alto risco.
Na maioria jovens inexperientes e desprovidas de roupas para os bebês.
No momento estão precisando de cobertores para os bebês, pois o ar condicionado na UTI é muito forte.
Assim, quem puder ajudar, pode levar direto na Maternidade e procurar a sala das voluntárias AME - Amigas da Maternidade Escola.
Se vc não pode ajudar, repasse para amigos do RJ, sempre tem alguem que quer ajudar e não sabe como.

sábado, 2 de julho de 2011

LOJAS DE BRINQUEDOS PEDAGÓGICOS

A loja Terra do Sempre, trabalha com brinquedos para atividades sensório-motoras, intelectuais, criativas, para o desenvolvimento afetivo e social, e muito mais para sua binquetoteca!

Rua Barão do Amazonas, 323

CENTRO - NITEROI

CEP- 24030-111
TEL- 55- 21- 2717-6827

E-mail terradosempre@yahoo.com.br

TERRA DO SEMPRE
NITEROI, Rio de Janeiro, Brazil
A MAIOR LOJA DE BRINQUEDOS PEDAGÓGICOS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO



Etc & Pau Brinqueteria - Icaraí
telefone (21) 2610-5724

R. Lopes Trovão, 134
Niterói - RJ

Jornada de Educação e Movimento
O corpo no movimento que descansa, renova e recomeça rápidas encenações num improviso de movimentos contínuos e inspirações acompanhado de inúmeras realizações no afeto, no intelecto.
O corpo uma poesia que dança, que leva palavras de sentimentos, de melodias corporais, de desejos perceptíveis aos personagens que remetem a pensamentos e possibilidades de saberes que levam o homem a interpretar sua própria vida.
A Jornada Educação e Movimento : “A Psicomotricidade em Primeiro Plano” organizado por Luiz Henrique da Fonseca Brum Dias, aluno de Educação Física da FAMATH, e uma equipe de grande atuação proporcionou um dia de muito movimento, de muitas trocas, conhecimento, oportunidades, afeto, renovação e de muitas alegrias.
O movimento do corpo na educação tem que estar no primeiro plano para refletir na constituição de alicerces sustentados a movimentos ritmados que declamam a sensualidade da consciência da própria pele.
Gostaria de expressar através dessas palavras criadas para esse momento a minha felicidade e satisfação ao compartilhar com pessoas tão significativas.
A Jornada foi extremamente gratificante, cheia de afetos, muita harmonia e grandes encantamentos. O agradecimento a essa equipe desafiadora que com certeza conseguiu ultrapassar a muitos obstáculos por ter Luiz Henrique como o grande líder. PARABÉNS!

sexta-feira, 1 de julho de 2011

AGATHON - Formação em Psicomotricidade - Nova Turma em Agosto



Fórum sobre Fonoaudiologia Hospitalar: poucas vagas


Se você ainda não se inscreveu para o Fórum: Práticas Éticas, Legais e de Conduta na Atuação Fonoaudiológica Hospitalar, não perca mais tempo. Restam poucas vagas. Na programação, já estão confirmadas as mesas redondas “Ética e Boas Práticas no Serviço Público”, com Dra. Mirna Godoy (CRFa 7033-RJ/S2R), Dra. Adriana Dile (CRFa 4979-RJ) e Dra. Rita Leniza (CRFa 8832-RJ), e “Ética e Boas Práticas no Serviço Privado”, com Dra. Elizabeth Gonçalves (CRFa 4138-RJ) e Dra. Tereza François (CRFa 2358-RJ). O filósofo Alexandre Costa fará a palestra de abertura - “A Ética e o Cuidado”. O Fórum acontece no auditório da Eletrobrás FURNAS (Rua Real Grandeza, 219, Bloco A, 8º andar, Botafogo, Rio de Janeiro), local de fácil acesso (metrô, estação Botafogo + ônibus - linhas 136, 154, 434, 435 ou 522; de carro, há estacionamentos rotativos próximos ou o “Vaga Certa”). A inscrição é gratuita e só pode ser feita pelo site www.crefono1.gov.br previamente, já que não haverá inscrições no local. Caso sua participação seja confirmada, leve um kit higiênico (creme dental, escova de dentes e sabonete) no dia do evento. O material arrecadado será doado à ACVM (Associação de Comunidades de Vida Mariana), associação civil de caráter filantrópico, com sede em São Cristóvão, Rio de Janeiro, que atende portadores de necessidades especiais de todas as idades, através do Projeto Vida. A comissão organizadora informa que está em negociação com restaurantes da região para oferecer almoço com desconto aos participantes do Fórum.
Não perca!

Curso de Practitioner dos Florais da California.

INVESTIMENTO: R$250,00 cada módulo

Formas de pagamento:

Associado Rioflor tem 10% de desconto:
4 X R$ 225,00
5 X R$ 180,00
À vista: R$ 855,00 (10% do desconto Rioflor + 5% do desconto para pagamento à vista)

Não associado:
4 X R$ 250,00
5 X R$ 200,00
À vista: R$ 950,00 (5% do desconto para pagamento à vista)
O material que será utilizado no curso deverá ser pago separadamente.
Valor: ainda a ser definido pelas Essências Florais de SP (no curso anterior este valor foi de R$ 60,00 + R$ 10,00 de sedex).

O primeiro cheque (material + 1º parcela do curso) deverá ser depositado até o dia 15/07.

Os cheques seguintes deverão ser dados para os dias 30/08, 30/09, 30/10 e 30/11 (este último, só no caso de parcelamento em 5 X).

IMPORTANTE: Os módulos não podem ser feitos separadamente.

Maiores Informações:
rioflorrj@gmail.com, falar com Flavia, secretária da Rioflor.
rosangelateixeira.floral@gmail.com
facebook.com/rosangelateixeira.floral

Estou a disposição para qq dúvida ou maiores esclarecimentos.

Um gde bjo a todos!!!
Rosângela Teixeira

Curso de Base em Massagem Biodinâmica

Criada nos anos 50 pela fisioterapeuta e psicóloga norueguesa Gerda Boyesen, a Massagem Biodinâmica é um trabalho terapêutico cuja ação sobre o corpo ocasiona uma estimulação interna que permite o surgimento de afetos, imagens ou reações neurovegetativas. O tratamento visa o relaxamento, permitindo a auto-regulação vegetativa do organismo, baseada na função de dissolução do stress físico e emocional.

A partir dos trabalhos da Gerda, Paul Boyesen desenvolveu, durante a década de 70, a Análise Psico-Orgânica. Estabelecendo inter-relações entre a linguagem somática, emocional e psíquica, a Análise Psico-Orgânica busca conexões entre o verbo, a produção de imagens e os movimentos energéticos do corpo.

Proponho um curso, reconhecido pela Escola Francesa de Análise Psico-Orgânica (EFAPO), que será estruturado de forma teórica-vivencial através das aulas expositivas e do aprendizado de percusos de Massagens Biodinâmicas.


Programa do Curso

Conceitos Básicos:
• Ciclo energético: tonificação e relaxamento.
• Psicoperistaltismo e auto-regulação.
• Reflexo de sobressalto.
• Intenção, qualidade e níveis de toque.
• Contato e memória somática afetiva.
• O toque como possibilidade de restauração de vínculo.

Noções de Base em Análise Psico-Orgânica:
• Energia primária, reação secundária, comprometimento somático.
• Círculo Psico-Orgânico “fluxo, defluxo e refluxo”. Os 9 pontos do
círculo.
• O toque, sensação e imagem.
• Atitudes e posturas terapêuticas.
• Linguagem corporal.

Percursos em Massagem Biodinâmica:
1. Lifting.
2. Polarização e massagem do cólon. Aprendizagem da utilização do
estetoscópio.
3. Massagem de base.
4. Massagem de distribuição energética.
5. Palming e Packing.
6. Massagem dos músculos constritores da respiração.
7. Massagem de cruzamento.
8. Massagem sedativa.

Coordenação: SILVANA SACHARNY
Psicóloga (CRP: 05/11665) - UFRJ;
Psicoterapeuta Corporal formada pela Escola Francesa de Análise Psico-Orgânica (EFAPO);
Especialista em Psicologia Clínica pela Universidade de Sorbone - Paris;
Coordenadora e Formadora do CEBRAFAPO - Centro Brasileiro de Formação em Análise Psico-Orgânica e Trainée Internacional;
Membro Titular da ABRAPO (Associação Brasileira de Análise Psico-Orgânica).

Organização:
Centro Brasileiro de Formação em Análise Psico-Orgânica - CEBRAFAPO


Certificados fornecidos pela EFAPO - Escola Francesa de Formação em Análise Psico-Orgânica e pelo CEBRAFAPO - Centro Brasileiro de Formação em Análise Psico-Orgânica.

Início: Agosto de 2011
Horário: terças-feiras das 14:00 h às 16:00 h
Duração: 10 meses
Local: Humaitá - RJ

Informações e Inscrições:
Silvana Sacharny
(21) 2537-4081
contatocebrafapo@gmail.com
www.cebrafapo.com.br

Inscrições Abertas