I SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL – SUCURSAL BAIXADAFLUMINENSE. 19 E 20 DE OUTUBRO DE 2013.
Local: SESI – NOVA IGUAÇU RUA GERSON CHEMICHARD 1321 (PROX. AV. PRESIDENTE TANCREDO NEVES)
Coordenação e Organização: CREF1 – Câmara de Educação Física Especial.
Apoio: APEF Rio – FIRJAN – SESI Nova Iguaçu

Inscrições: email: cref1@cref1.org.br

I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO E PSICOMOTRICIDADE RELACIONAL: quando a educação alcança a dimensão afetiva Neste encontro serão apresentadas novas formas de comunicação e estratégia para lidar com estresse, limites, agressividade e afeto, na família, na escola e na sociedade. Data: 02 de outubro de 2013 Local: Centro de Educação Profissional Com. Umberto Scarpa Av. Ayrton Senna da Silva, 2650, Centro, Pinhais - PR Informações e inscrições: CIAR (41)3343-6964 | CEP Com. Umberto Scarpa (41)3033-6600

I Seminário de Educação e Psicomotricidade Relacional - SISMMAC No dia 5 de outubro, o SISMMAC sedia o I Seminário de Educação e Psicomotricidade Relacional. Desenvolvido em parceria com o Centro Internacional de Análise Relacional (CIAR), o Seminário é voltado para as professoras e professores da rede municipal de Curitiba e tem o objetivo de ampliar o conhecimento da categoria sobre a Psicomotricidade Relacional. As inscrições devem ser feitas até o dia 2 de outubro, através do formulário disponível no site http://www.sismmac.org.br/noticias.asp?id=2397&id_cat=1. Serão ofertadas 40 vagas gratuitas para o magistério municipal de Curitiba.

ANÁLISE CORPORAL DA RELAÇÃO - ACR Objetivos Proporcionar um espaço para o autoconhecimento; Facilitar a elaboração de conflitos inconscientes; Melhorar o equilíbrio da personalidade; Ampliar capacidades relacionais no plano familiar, social e profissional; Estimular o bem-estar pessoal. Público Alvo Todas as pessoas, a partir de 22 anos, de qualquer área profissional, que desejam investir no processo pessoal de autoconhecimento. Próximos grupos Fortaleza-CE ACR com Leopoldo Vieira e Isabel Bellaguarda - 20 a 24 de outubro Curitiba-PR ACR com Leopoldo Vieira - 27 a 31 de outubro ACR com Leopoldo Vieira e Anne Lapierre - 03 a 07 de novembro ACR avançada com Leopoldo Vieira e Anne Lapierre - 14 a 18 de novembro

 

Na Revista Saúde & Beleza Manaus SET/OUT/NOV 2012

Atualizado: há 14 minutos · Tiradas em Manaus

Creche Escola Vida treina professores e gestores com método inovador para o desenvolvimento pessoal e motivacional dentro e fora da sala de aula. Profissionais de diversos setores da Creche Escola Vida ocupam o lugar dos alunos durante o treinamento sóciopsicomotor Ramain-Thiers. BELÍSSIMO TRABALHO
ÓTIMA SUGESTÃO PARA O PRÓXIMO CONGRESSO RAMAIN-THIERS.

 

Artrevo Suvag
Workshop Linguagem dos Materiais
Sábado, 9 de novembro de 2013.
08:30 até 12:30.
Inga, Niteroi/RJ
Profissionais das areas de Psicologia, Fonoaudiologia, Psicopedagogia e Terapia Ocupacional

O workshop será realizado no ARTREVO

End: Lara Vilela 163, Inga - Niteroi...

Valor R$ 60,00

Contato email: artrevo.suvag@gmail.com

Patricia Paty INSCRIÇÕES ABERTAS PARA AS OFICINAS DA FAMA - CELULAR : (67) 9248-7006 - (67) 92806930 SÁBADO - 21/09 das 08:00 às 11:00 - Veja a Programação na página da FAMA - Faculdade Aberta da Maturidade de Mato Grosso do Sul O primeiro dia na FAMA será moderado pelos profissionais Patricia Fonseca (psicomotricista Ramain Thiers) Helio Arakaki (biodanza) Rômulo Said (psicodramatista)

Maria Paula Costa Raphael, Fátima Alves, Sonia Aroucha e Leila Mello

XII Congresso Brasileiro de Psicomotricidade

Jocian Bueno, Silvia Carné, Fátima Alves, Juan Mila e Maria Paula Costa Raphael - 2013



TÉCNICAS EXPRESSIVAS NO TRABALHO COM CRIANÇAS

(Iniciação)

• A criança e a Arte
• A Arte no processo terapêutico
• Desenvolvimento da criança pelo desenho
• Utilização e técnicas de materiais de artes plásticas adequados a diferentes faixas
etárias
• O uso de Músicas no processo terapêutico infantil
• A Expressão Corporal da criança
• Práticas de jogo lúdicos de expressão corpórea no processo arteterapêutico
• A Literatura Infantil na Arteterapia
• Os contos de fadas e o desenvolvimento do sujeito
•Desenvolvimento da criança pelo jogo dramático
•Prática de Psicodrama com crianças
• A Vivência Arteterapêutica com Crianças
Organização: Incorporar-te: Espaço Terapêutico Corpo Artes

Local: Copacabana
Data:s 28 e 29 de Setembro de 2013 (sábado e domingo)
Horário: 09:30 às 18:30 h
Carga Horária: 16 h
Investimento: 1 parcela de R$ 230,00 ou 2 parcelas de R$ 140,00 (a primeira paga no ato da inscrição e a segunda com cheque pré para o 1º dia de aula até 22 de Julho.
Após esta data uma parcela de R$ 280,00 ou duas de R$ 140,00).

Coordenação: Priscilla Kessedjian
Terapeuta Corporal formada em Comunicação das Artes do Corpo pela PUC/SP;
Arteterapeuta pelo Incorporar-te - AARJ 459; Licenciada em Dança pela Faculdade Angel Vianna/RJ;
Formada em Massagem Biodinâmica pelo CEBRAFAPO/EFAPO;
Terapeuta Psico-Corporal em Análise Psico-Orgânicia formada pelo CEBRAFAPO/EFAPO; Professora dos cursos de Formação de Terapeutas em Arteterapia do Incorporar-te;
Membro da Equipe Técnica do Incorporar-te atuando na área de Saúde Mental e nos Atendimentos à Comunidade;Experiências na preparação corporal de atores e em Arte Educação.

Informações e Inscrições:
21 - 34736881 / 96747595
ou exclusivamente pelo email:
at@incorporarte.psc.br

www.incorporarte.psc.br
FB: http://pt-br.facebook.com/people/Incorporar-te-Espaco-Terapeutico/100001642369688

Inscrições Antecipadas
(Vagas Limitadas)

Meus queridos alunos, vocês são o espelho da minha mente. São a personificação do meu amor ao ensinar. Através de vocês eu elevo a minha alma. Minha sagrada missão é despertar a natureza divina em vocês. Sei que minha função é sagrada e me encanto com a alegria ao ensinar-lhes. Eu ensino com amor e prazer e os oriento com a sabedoria para que todos busquem suas realizações. Desejo que sejam felizes e que coloquem em prática o que aprenderam. Contem sempre comigo e não se irritem e nem desistam com o que não existe. Tudo tem uma solução. Obrigada! Obrigada! Obrigada!

Boletim Eletrônico Nº82.2013

De 16/09/2013.

Assunto: 24ª Edição da Uerj Sem Muros – Apresentações das Oficinas Artísticas da UnATI.Uerj.

Olá Amigos(as)

De 23 à 27/09/2013 a Uerj realizará a sua 24ª Edição da Uerj Sem Muros. Coordenado pela Sub.reitoria de Extensão e Cultura da Uerj a Uerj Sem Muros é um grandioso evento que mobiliza toda a Universidade em prol de um objetivo ímpar: apresentar à sociedade a produção acadêmica realizada nas diversas áreas do conhecimento, envolvendo ensino, pesquisa, extensão e cultura.

E por mais um ano consecutivo a UnATI.Uerj participará com a apresentação das suas Oficinas Artísticas que abrilhantarão o evento.

Vejam a Programação:

. Dia 23/09/2013

Oficina de Dança Sênior

10h

Hall dos elevadores – Andar Térreo

Coordenação: Hélida Lopes

Oficina de Dança Holística

10h30min

Hall dos elevadores – Andar Térreo

Coordenação: Therezinha de Jesus

Oficina de Dança de Salão – Grupo 01

14h

Hall dos elevadores – Andar Térreo

Coordenação: Daniella Nistra

. Dia 24/09/2013

Oficina de Dança de Salão – Grupo 02

14h

Hall dos elevadores – Andar Térreo

Coordenação: Katya Oliveira

Oficinas Artísticas da UnATI.Uerj

Farão Parte da 24ª Edição da Uerj Sem Muros.

A Uerj Sem Muros, maior projeto de extensão universitária do Estado do Rio de Janeiro, tem como objetivo apresentar à Comunidade interna e externa da Uerj a significativa e qualificada produção de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura da Uerj, dentro de uma lógica de extensão socialmente referenciada. Dentro desse propósito, a UnATI.Uerj será novamente uma das unidades da Universidade que participará do evento com a apresentação das suas Oficinas Artísticas.

Durante essa 24ª Edição, que se realizará de 23 a 27/09/2013, a UnATI.Uerj também apresentará os seus Projetos/Programas cadastrados no Departamento de Extensão e no Cetreina da Uerj na Mostra de Extensão e na Semana de Graduação, respectivamente, que fazem parte do evento.

Nessa Edição as Oficinas Artísticas de Dança da UnATI.Uerj serão os destaque da programação nos dias 23 e 24/09/2013 no hall dos Elevadores, entre às 10 e 14h, e são elas: Dança de Salão, Dança Sênior e Holística.

“Este é considerado o maior evento extensionista de todas as Universidades do Estado do Rio de Janeiro, e por mais uma vez a UnATI.Uerj marcará a sua participação com as suas Oficinas Artísticas, que continuam sendo um dos momentos mais esperadas do evento.” Comenta Leila Jordão – Coordenadora de Eventos Educativos e Socioculturais da UnATI.Uerj.

A Uerj Sem Muros é uma ação aberta a toda a Comunidade da Uerj e demais pessoas interessadas pelos temas. Mais informações no site www.uerj.br ou pelos telefones 2334.-0053/ 2334.0131/ 2334.0168.

Marcos Teodoro

Assessor de Comunicação Social da UnATI.Uerj

Marcos Teodoro
Assessor de Comunicação Social Matr.26922-5
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Universidade Aberta da Terceira Idade

Assessoria de Comunicação Social
Tel. 2334.0053/ 2334.0131/ 2334.0168/ 2334.0604/ 9136.8447

www,unati,uerj

Facebook.com/unatiuerj

Twitter.com/unatiuerj

XVI ENCONTRO PARA EDUCADORES DO GRUPO DE ESTUDOS E CONSULTÓRIOS DE

             FONOAUDIOLOGIA E PSICOMOTRICIDADE MARIÂNGELA STAMPA

                                                     C. R. Fa. n º 2940-RJ S.B.P. nº 86                                                      

                                                               19 de outubro de 2013

                                             Auditório da Clínica Oculistas Associados

       Rua Jornalista Orlando Dantas, nº49-Flamengo -RJ (próximo à estação do Metrô-Flamengo)

                                                                 TEMA CENTRAL

         “TODOS JUNTOS E MISTURADOS: DIVERSIDADE NA SOCIEDADE E NA ESCOLA”.

8.00 - Abertura- Entrega do Material

8.30 - Palestra: AVALIAÇÃO DIVERSIFICADA: PRÁTICAS E ESTRATÉGIAS RECONHECIDAS E VALORIZADAS NA SALA DE AULA.

Palestrantes: JOSELE TEIXEIRA

       Pedagoga (UERJ); Esp. em Administração e Supervisão Escolar e Psicopedagogia (UCAM), Pós-graduada. em Alfabetização, Leitura e Escrita (UFRJ). Professora na SME- RJ, USU e Instituto Ema e Beatriz Larraigoiti. Autora de livros sobre Avaliação Escolar e Inclusiva Ministra cursos e palestras na área educacional.

                       LILIANE NUNES

Pedagoga (UERJ); Esp.em Administração e Supervisão Escolar pela UCAM. Esp.em Políticas Publicas e em Alfabetização pela UFRJ. Mestranda pela UEAB e coordenadora na PCRJ Autora do livro Avaliação Escolar: da Teoria a Prática. Ministra cursos e palestras na área educacional.

9.15 – Perguntas

 

9.30 – Palestra: “QUE FAMÍLIA É ESSA”? PARENTALIDADE PÓS-MODERNA – COMO AS TRANSFORMAÇÕES SOCIAIS, CULTURAIS E CIENTÍFICAS DO PÓS-GUERRA MODIFICARAM O DESENVOLVIMENTO BIO-PSIO-SOCIAL DOS BEBÊS, CRIANÇAS E ADOLESCENTES E SEU RELACIONAMENTO FAMILIAR E ESCOLAR. UMA ABORDAGEM PARA EDUCADORES.

 

Palestrante: MARIA CRISTINA MILANEZ WERNER – CRP 13.681-5 ª REGIÃO

Psicóloga, Sexóloga, Terapeuta de Casal e Família, Supervisora Clínica e Professora de Cursos de Pós-Graduação. Mestre em Psicologia Clínica pela PUC/RJ, Especialista em Terapia Sexual e em Educação Sexual pela SBRASH. Especialista em Terapia Familiar Sistêmica pela Núcleo Pesquisas. Coord. Geral dos Cursos de Sexualidade Humana e Terapia de Casal e Família do IPHEM. Debatedora do Programa “Manhã da Globo”.

10.15- Perguntas

10.30 - Coffee Break

11.00- Mesa Redonda: INCLUSÃO COM JUSTIÇA: ENTENDENDO A LEI E CRIANDO POSSIBILIDADES PRÁTICAS NA ESCOLA.

Mediadora:     MARIÂNGELA STAMPA

      Fonoaudióloga; Psicomotricista; Especialista em Linguagem e Fonoaudiologia Escolar pelo CFFA Doutora em Fonoaudiologia (UMSA); Escritora na área de Fonoaudiologia Educacional pela WAK Editora.                                                                                                                                                                    

Participantes: CLÁUDIA TÜRNER P. DUARTE

Promotora de Justiça Substituta do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro (MPRJ); atua nas Promotorias de Justiça de Infância e Juventude e de Tutela Coletiva, no âmbito do Estado do Rio de Janeiro. Graduada em Direito pela UERJ e Pós-Graduação Lato Sensu em Direito Privado, pela UGF.

                        REGINA LÚCIA FAIG TORRES PINTO DA ROCHA

Pedagoga, Orientadora Educacional e Pós Grad. em Educação com Aplicação da Informática pela UERJ; Curso de Expansão Cultural na Área de Deficiência Mental com enfoque em Educação Inclusiva na APAE/ SP. Grad. em Direito pela UNESA.  Orientadora Educacional - 1ª ao 5º ano - Colégio Santa Teresa de Jesus e EFII, EM e Proeja (Jovens e Adultos) no Colégio Pedro II s Engenho Novo II; Vice- diretora - Colégio Santa Teresa de Jesus.

12.30-Perguntas

13.00 - Encerramento, entrega de certificados, sorteio de materiais.

 

INVESTIMENTO: R$ 50,00 (cinquenta reais).   

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 01 DE SETEMBRO A 18 DE OUTUBRO DE 2013.

Visando adequada organização, não serão aceitas inscrições no dia do evento, fora do prazo ou após término das vagas.

OPÇÕES PARA EFETUAR A INSCRIÇÃO:

1 - DEPÓSITO EM CONTA/ENVIO DE FAX-(21) 2205.7743, impreterivelmente até o dia 18 DE OUTUBRO. Favor enviar por FAX: comprovante da taxa de inscrição e dados pessoais com letra legível, constando nome, endereço completo, profissão, escola / local de trabalho e telefone para possível contato.

2- DEPÓSITO EM CONTA/ VIA INTERNET - enviar comprovante de depósito e dados pessoais com letra legível, constando nome, endereço completo, profissão, escola / local de trabalho e telefone para possível contato pelo e-mail: mstampa@terra.com.br Sua inscrição só é confirmada após envio do FAX ou do e-mail.

 Contas disponíveis:

A– Banco Itaú – Ag. Flamengo – 0271 – Conta Corrente - 55651-6

B– Banco Bradesco – Ag. Largo do Machado – nº 2789– Conta Corrente 2043-5

 OUTRAS INFORMAÇÕES: Tel.: (21) 2205.7743 / 2205.2205

E.PSI.B.A.

ESPAÇO PSICOPEDAGÓGICO BRASILEIRO-ARGENTINO

Dir.: Alicia Fernández, autora de “A inteligência aprisionada” e outras obras.

Temos a honra de convidar todos para os CURSOS BREVES A DISTÂNCIA com Alicia Fernández, a psicopedagoga argentina autora de “A inteligência aprisionada”.

· Modalidade: a serem desenvolvidos inteiramente através da Internet.

· Data de início: em OUTUBRO 2013.

· Duração: 2 meses.

· Autores e tutores: Alicia Fernández (Argentina) y Jorge Gonçalves da Cruz (Argentina).

Inscrições abertas.

CURSOS A DISTÂNCIA COM ALICIA FERNÁNDEZ

OUTUBRO- INSCRIÇÕES ABERTAS:

^{CURSO 1} CURSO BREVE A DISTÂNCIA:AUTORIAS VOCACIONAIS.

Data de início: 08/10/2013 –Data de término: 09/12/2013

A orientação vocacional-proffisional, segundo a abordagem da Psicopedagogia clínica. O trabalho de promoção de autorias vocacionais e profissionais com crianças, adolescentes e adultos. Novos recursos psicopedagógicos e ferramentas para o trabalho clínico em consultórios, instituições e escolas, nos dias atuais.

Carga horária: 80 horas. (Certificado impresso será enviado por correio postal)

^{CURSO 2} CURSO BREVE A DISTÂNCIA:CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA ANTE O “DIAGNÓSTICO” DE TDA/TDAH.

Data de início: 10/10/2013 –Data de término: 10/12/2013

A capacidade atencional: uma leitura Psicopedagógica. O “diagnóstico” de TDA (Transtorno por déficit de atenção) e TDAH (Transtorno por déficit de Atenção com hiperatividade). Os novos modos atencionais nos tempos da Internet e os “vídeo-game”. “Diagnóstico” nas dificuldades de Atenção. Contribuições psicopedagógicas para intervir frente às vicissitudes da “capacidade atencional” com meninos/as, pais e professores. Investigação S.P.P.A. “Situação Pessoa Prestando Atenção”.

Carga horária: Certificado horária: 80 horas (certificado impresso será enviado por correio postal)

^{CURSO 3} CURSO BREVE A DISTÂNCIA:PUBERDADE E ADOLESCÊNCIA NOS CONTEXTOS ATUAIS. CONTRIBUIÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS .

Data de início: 12/10/2013 –Data de término: 12/12/2013

Contextos sociais e adolescência. Novos modos de“adolescer”-crescer-. Idéias nodais da Psicopedagogía. Como escutar/acompanhar os trajetos da adolescência ante as problemáticas atuais?

Carga horária: Certificado horária: 80 horas (certificado impresso será enviado por correio postal)

MODALIDADE:

De acordo a um cronograma se enviam por email os materiais do Curso (Módulos teórico-clínicos). A partir da leitura cada participante pode enviar aos professores consultas e comentários dando lugar a um intercâmbio em torno dos materiais. Desde o início do curso, os alunos terão acesso a comunicação via e-mail com os professores Alicia Fernández e Jorge Gonçalves da Cruz.

A sua vez todos os intercâmbios são re-enviados aos participantes para irem acompanhando as reflexões, as questões que vão surgindo a partir da leitura. O nível de participação neste intercâmbio depende dos interesses, possibilidades e percursos singulares de cada participante, ou seja não há pautas formais ao respeito.

Não é necessário que os participantes se conectem a Internet em um dia ou horário determinado.

AMBIENTE DE ENSINO VIRTUAL: Os participantes receberam uma senha de acesso que lhes permitirão ingressar à AMBIENTE DE ENSINO VIRTUAL de nosso site web. No momento em que desejem, os participantes poderão aceder lá aos materiais do curso. No“ambiente de ensino virtual” você vai a encontrar:

1. Apresentação do curso (modalidade, calendário, certificados)

2. Conteúdo do curso (módulos teórico-clínicos)

3. Materiais adicionais sobre as temáticas do Curso: artigos, apresentações em formato PowerPoint, mapas conceituais, materiais complementários em formato audiovisual (vídeos, slides, etc.).

Sua senha será válida durante os dois meses em que se desenvolverá o Curso. Podem ingressar ao site no momento em que desejem. Alunos decidir quando deve consultar e imprimir os documentos on-line ou quando baixá-los para um computador, de acordo com a disponibilidade de tempo.

CONTEÚDO DOS CURSOS:

^{CURSO 1:} AUTORIAS VOCACIONAIS

I) A orientação vocacional-proffisional, segundo a abordagem da Psicopedagogia clínica

. A orientação vocacional, junto a crianças, jovens e adultos.

.A Orientação Vocacional na escola.

. A Orientação vocacional no consultório.

.A proposta de “AUTORIAS VOCACIONAIS”. Suas diferenças e contribuições aOrientação vocacional.

II)Noções centrais da Psicopedagogia clinica para o trabalho de “Autorias vocacionais”.

.A autoria de pensamento como objeto do trabalho psicopedagógico.

.As autorias vocacionais e profissionais.

.O movimento entre escolher e decidir. Eleger vs. Optar.

. Informação, conhecimento e saber, na era telemática.

.“Projeto identificatório e projeto vocacional/ocupacional, nos contextos atuais.Podemos falar de “identidade profissional ou ocupacional”?.

.A construção identitária. Promovendo espaços de “heteroestima” .

III) Trabalho de reencontro com a própia eleição vocacional do profissional.

.Procurando espaços de reencontro com nossas próprias eleições vocacionais.

.O trabalho de promoção de autorias vocacionais entre os professores e profissionais.

.Questionamento à denominada “Síndrome de Burn-out”.

IV) Ferramentas para o trabalho clínico em consultórios, instituições e escolas

.A posição do “orientador vocacional” nos dias atuais.

.Apresentação de ferramentas, propostas de trabalho e experiências psicopedagógicas no trabalho de autoias vocacionais com crianças, adolescentes e adultos.

.Como propiciar a capacidade de eleger. Do impossível à decisão passando pelo possível e o provável.

.Novos recursos psicopedagógicos:

SPA (Situação Pessoa Aprendendo). SPB (Situação Pessoa Brincando) e SPT (Situação Pessoa Trabalhando). M.B. (Múltiplas biografias para projetar-se a um futuro)

^{CURSO 2:} CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA ANTE O QUESTIONADO “DIAGNÓSTICO” DE TDA/THDA

I- O“diagnóstico” de TDA (Transtorno por déficit de atenção) e TDAH (Transtorno por déficit de Atenção com hiperatividade).

II-Contextos sócio-culturais e a atencionalidade:

§ Um enfoque crítico sobre a biologização do mal estar e a medicalização da infância e da adolescência.

§ Crianças e adolescentes: desatentos ou desatendidos?.

§ A sociedade desatenta e hiperativa: medica o que produz?.

III-A capacidade atencional: uma leitura Psicopedagógica:

§ A aprendizagem da capacidade de atender.

§ Capacidade de atender em sua relação com a capacidade lúdica.

§ Atender e aprender.

§ Capacidade de atender e ambiente facilitador do brincar.

§ Como se atende ao objeto de conhecimento?.

§ O atender, a inteligência e o criar. Ato criativo. .Atencionalidade e criatividade.

§ Atenção, construção e história. Variações nas modalidades atencionais.

IV- “Diagnóstico”nas dificuldades de Atenção:

§ A que chamamos diagnóstico psicopedagógico clínico?

§ As perturbações na aprendizagem expressam uma mensagem que sempre é singular.

§ Diagnosticar ou rotular? O que determina o abuso no “diagnóstico” de TDA e a sobre-medicação?

V- Os novos modos atencionais nos tempos da Internet e os “vídeo-game”:

§ Mudanças na modalidade de percepção na era telemática.

§ Transformação dos modos de representação na era telemática.

§ Representação do tempo. Representação do espaço. Representação do corpo. Jogos eletrônicos e espaços do brincar. Corporeidade e subjetivação. Os “corpos-caderno”. Corpo, aprendizagem e ato criativo na era telemática. Corporalidade e subjetivação.

§ Questões de gênero e atencionalidade.

VI– Propostas e ferramentas de abordagem clínica e educacional. Contribuições psicopedagógicas para pensar e intervir frente às vicissitudes da “capacidade atencional” e da “atividade” pensante.

§ Apostando promover a atividade pensante em lugar das hiperatividades e os déficits.

§ Intervenções psicopedagógicas com meninos/as, pais e professores.

§ Promovendo caminhos de autoria ante os novos modos atencionais.

§ Ferramentas teórico-clínicas para os profissionais que desenvolvem o seu trabalho em clínicas, consultórios, escolas ou outras instituições. Novas modalidades de intervenção que permitam o trabalho com as crianças de hoje.

VII- Apresentação da Investigação S.P.P.A. “Situação Pessoa Prestando Atenção”: Investigação psicopedagógica tendente a explorar as novas modalidades atencionais nas crianças, adolescentes e adultos. Em funcionamento desde o ano 2000 com a participação de 50 investigadores de diferentes países. Apresentamos material clínico e Entrevistas SPPA: como ferramenta diagnóstica e de intervenção psicopedagógica em torno das vicissitudes da capacidade atencional.

^{CURSO 3:} PUBERTADE E ADOLESCÊNCIA NOS CONTEXTOS ATUAIS. CONTRIBUÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS.

I-CONTEXTOS SOCIAIS E ADOLESCÊNCIA:

.Novos modos de “adolescer”-crescer- .

.Violências e fustigamentos nas escolas (“Bullying?”).

.Condutas temerárias em contextos urbanos hostilizantes (esportes radicais, parkour...).

.“Pichações”,Blogs… O que e como escrevem os adolescentes fora da Escola?. Fotologs e redes sociais na Internet. Uma leitura psicopedagógica.

II-OS TRABALHOS PSÍQUICOS DO ADOLESCENTE. Uma leitura Psicopedagógica:

. Construção do “nós”. O grupal. Função subjetivante de “os/as amigos/as”.

.Construir-se um passado para projetar-se ao futuro. O aprender como um modo de se re-situar frente ao passado.

.Do brincar ao trabalhar passando pelo aprender: uma travessia de descontinuidades.

.Da casa à rua (ou do familiar ao extra-familiar).

.Reconstrução e re-significação das primeiras aprendizagens. A “Adolescência” como oportunidade.

III-IDEÍAS NODAIS DA PSICOPEDAGOGÍA:

.Autoria de pensamento e os trajetos da adolescência.

.“Modalidades de ensino” e “Modalidades de aprendizagem. Que modalidades ensinantes predominam no mundo extra-familiar dos adolescentes?

.Dispositivo de análise psicopedagógico: Posições ensenantes feridoras. Modalidades ensinantes facilitadoras.

IV-INTERVENÇÕES e PROPOSTAS PSICOPEDAGÓGICAS POSSIVEIS:

. Repensando nossas práticas ante as problemáticas atuais.

.Intervenções clínico-psicopedagógicas com púberes e adolescentes.

.Como escutar/acompanhar os trajetos da adolescência?

.Reposicionar-nos ante a diversidade: propiciando espaços grupais nos que o fustigamento entre pares não possa crescer.

AUTORES DOS MATERIAIS E DOCENTES DOS CURSOS:

Alicia Fernández é Psicopedagoga, com especializações em Psicopedagogia clínica e em Psicodrama.

.Autora das seguintes obras: “A inteligência aprisionada” (ArtMed, 1989), “A mulher escondida na professora” (ArtMed, 1992), “O saber em jogo” (ArtMed, 2000), “Os idiomas do aprendente” (ArtMed, 2000), “Psicopedagogia em Psicodrama” (Vozes, 2000) e “A atenção aprisionada” (Grupo Pensa, 2011) editadas em espanhol e português.

.Título Membro Honorário da ABPp -Associação Nacional de Psicopedagogia do Brasil.

.Docente na Universidad de Buenos Aires (Pós-graduação da Faculdade de Psicologia) e Professora Titular da Universidad del Salvador, Buenos Aires.

.Docente convidada, palestrante e conferencista convidada em numerosas Universidades e Associações da América Latina e Europa.

.Fundadora e diretora de E.Psi.B.A. Espaço Psicopedagógico Brasileiro-Argentino-Uruguaio.

Jorge Gonçalves da Cruz é Psicólogo clínico. Psicodramatista. Psicoterapeuta.

.Docente na Universidad de Buenos Aires (Faculdade de Psicologia).

.Docente convidado, palestrante e conferencista em numerosas Universidades e Associações da América Latina e Europa.

. Autor de diversos artigos sobre psicologia clínica, psicanálises, temas educacionais e psicopedagógicos

.Fundador e co-diretor de E.Psi.B.A. Espaço Psicopedagógico Brasileiro-Argentino-Uruguaio e da Revista E.Psi.B.A.

.Assessor de numerosas instituições educativas.

OBJETIVOS:

Propomos-nos gerar um espaço de intercâmbio e reflexão compartilhada entre os participantes (residentes em diferentes países) e os autores/professores. Intercâmbio no qual cada un@ possa regular sua participação e se incluir de acordo a seus percursos singulares, interesses e disponibilidade.